有教育團體連續三年進行「通識教育科問卷調查」，本月初訪問九百二十五位教師，發現受訪教師的壓力持續高企，與前兩年相若，百分之八十三教師的壓力為七分（滿分為十分）或以上。

　　除了「照顧學生學習差異」，被受訪教師認為是通識科「處理獨立專題探究」最困難項目，逾六成支持取消獨立專題探究。不過，通識科教師方景樂認為，個人對取消獨立專題探究有保留，因為專題探究長遠對學生發展有利，探究題目開放，學生可憑興趣廣泛選擇專題，教師適當給予指導，學生可在探究過程中培養自主學習能力。另一教師王庭軒亦認為，獨立探究有價值，「但是師資不足就什麼都做不到」。